『動物の学校』(R.H. リブス)

ティーチングよりもコーチングが好まれる今日この頃です。

親としては，ついつい子どもの得意なところをほめるよりも，苦手なところに目がいき，注意してしまいがち。

私の場合もそうでした。何より得意なことは自分では普通にできるので，強みと自覚しない場合が多い。

その意味で，強みを見つけだしてあげることがコーチングの肝要なところでしょう。

これはなかなか難しいものです。

『動物の学校』（R.H. リブス）

その昔，動物たちは，世界の様々な社会問題を解決するために何かしなければと考えて，学校を設立すること にした。

科目は「かけっこ」「木登り」「水泳」「飛行」であった。学校を円滑に運営するために，すべての動物にこれら4教科の履修が義務づけられた。

アヒルは，水泳の成績は優秀だった。先生よりもうまかった。飛行もいい成績だったが，かけっこが苦手だっ た。それを補うために，放課後，居残りをさせられ，そのうえ水泳の授業時間まで削って，かけっこの練習をさせられた。やがて，足の水かきは擦り減り，水泳も平凡な成績に落ちた。しかし，学校は平均的な成績でいいとされており，アヒル本人以外は，誰もこのことを気にかけなかった。

ウサギは，かけっこにかけては，最初から優等生だったが，水泳が苦手で，居残り授業ばかりさせられているうちに，メンタルヘルス不調を起こしてしまった。

リスは，木登りが上手だったが，飛行の授業では，木の上からではなく，どうしても地上から飛べと先生に強制され、ストレスがたまる一方だった。疲労困憊の末，肉離れを起こし，やがて木登りも「C」，かけっこも「D」まで落ちた。

ワシは，木登りの授業で，いつも一番速く木の上に到着したが，木の幹を登るようにという指示にどうしても従おうとせず，問題児として認識された。

結局，学年末には，泳ぎが得意で，かけっこもまぁまぁ，木登りも飛行もそこそこという風変わりなウナギ が，一番高い「平均点」を獲得し，卒業生総代に選ばれた。